Человеколитры

[profpr]

Тут уже несколько дней друзья первоклассников обсуждают коммутативность операции умножения в кольце целых чисел. К моему удивлению, среди обсуждавших многие доказывали, что коммутативным умножение может быть только при работе с безразмерными величинами, что показывает эффективность преподавания математики и физики в СССР. Но мне вот что интересно - откуда вообще в методичку учителя первого класса пробралась эта некоммутативность.

Я думаю, что первоначально требование определенного порядка сомножителей появилось в методичке потому, что перед этим детям только что ввели понятие умножения через сложениe - "и вот мы берем 4 раза по пять - так и запишем, четыре крестик пять". Со временем первоначальная цель забылась, и цель[ю стала форма. После этого понадобилось рационализировать уже форму, и появились самые дикие об"яснения - вроде вышеупомнянутых человеколитров.

Мне интересно, когда было это "первоначально", если еще в 50-е форма стала самоцелью. Вот было бы классно, если эта традиция идет еще с 19-го века!

Comments

[taki-net.livejournal.com]

+++ Вот было бы классно, если эта традиция идет еще с 19-го века!

Говорят, что в Киселеве это есть уже.

[profpr.livejournal.com]

Но не в такой форме? Ссылку не дадите?

[taki-net.livejournal.com]

Не помню, было в одном из первых тредов.

[taki-net.livejournal.com]

ПРимерно в такой же: в процессе замены сложения умножением будем писать первым то, что складывалось, а потом - сколько раз складываем. Неверных слов про размерность (что в ответе будут чашки, а не куски) не было.

[profpr.livejournal.com]

Тогда вот она - попытка рационализации устоявшейся формы в новой методичке.