ФМШ: Школы KIPP
Dec. 24th, 2008 11:23 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
profprДочитал "Outliers". Книга (о меритократии), на мой вкус, написана рыхло, пережевывает уже сказанное, было желание бросить ее недочитанной на середине. Но - в конце обнаружились две интересные главы. Одна, о развитии понятия "чести" (honor) у определенных групп населения и о кровной мести, вызвала ассоциации с чеченской войной. Вторая, о школах, началась обсуждением доклада 1871-го года "о связи сумасшествия с образованием", по мнению автора, положившему начало американской традиции охранять школьников от чрезмерных усилий на уроках. Одно из следствий - очень короткий учебный год, в среднем 180 учебных дней. Для сравнения, в Южной Корее учебный год составляет 220 дней, а в Японии 243 дня. Далее приводится таблица по результатам тестирования английского и математики в начале и конце учебного года, с 1-го по 4-й класс, по группам с высоким, средним и низким доходами. Результат абсолютно контринтуитивен - за время школьного года дети во всех трех группах показывают сходное увеличение своих знаний. Однако после летних каникул дети из обеспеченных семей показывают существенное улучшение результатов теста; дети из бедных семей результат не меняют. То есть проблемы плохого математического обучения не существует. Есть проблема недостатка школьных часов.
Остаток главы посвящен школам KIPP. KIPP - некий аналог советских ФМШ. Длинный учебный день, с 7:30 до 17:30. Дисциплина. Упор на точные науки, особенно на математику, которой в 5-м класс занимаются по 2 часа в день. Сокращенные школьные каникулы и занятия по субботам. Большой отсев. И - реальная возможность для выпускников вырваться из своего социального слоя. Школы строятся преимущественно в бедных районах, места распределяются по жребию. Подавляющее большинство выпускников получает стипендии для продолжения образования. То есть создается фундамент меритократического общества: школа выравнивает стартовые возможности для готовых много трудиться и не лишенных таланта детей бедных, необразованных родителей.
На очереди - The Ascent of Money: A Financial History of the World
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2008-12-25 09:37 am (UTC)Было бы отлично (для меня, грешного), если бы Вы и дальше делали такие обзоры нетривиальных мыслей из трудных книг.
no subject
Date: 2008-12-25 03:58 pm (UTC)no subject
Date: 2008-12-25 04:04 pm (UTC)8-))))
Успехов и "везуки", как говорила моя дочка в детсадике.
no subject
Date: 2008-12-25 04:19 pm (UTC)no subject
Date: 2008-12-25 04:19 pm (UTC)no subject
Date: 2008-12-25 10:41 am (UTC)Мы как раз эту тему затронули вот тут http://analim.livejournal.com/73395.html?thread=412851#t412851
У нас, получив исследования о которых вы упоминаете, многие школьные дистрикты решили перетасовать учебный год так, что он состоит из четвертей, который разделены довольно длинными каникулами в течение года, т.е. удленнили зимой-весной-осенью и сократили летом. Я не знаю, как работающие родители справляются при этом!
Крутые частные школы продолжают отпускать детей на длинные каникулы и ни о чем не беспокоятся. :)
no subject
Date: 2008-12-25 04:17 pm (UTC)Я думаю, как раз в крутых частных школах длинные каникулы оправданы: родители имеют возможность организовать им разнообразные занятия во время каникул. Даже в Советском Союзе, помните, на лето всегда выдавался огромный список внеклассного чтения, пробиться через который можно было только ежедневно читая страниц по сто. Точно так же и в колледже нормальные студенты организуют себе летний семестр, интерншип, путешествуют, учатся за границей, а не работают за кассой волмарта. Но это в обеспеченных семьях.
no subject
Date: 2008-12-25 08:34 pm (UTC)После вашего и других обзоров этой книги я понял, что читать её нет необходимости, так как главный вывод я уже знаю. Надо
1. Пахать.
2. Оказаться в правильном месте, в правильное время.
no subject
Date: 2008-12-25 09:24 pm (UTC)