Возвращение The Bell Curve
Jun. 1st, 2007 12:00 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
profprТема последнего Time - влияние, пожалуй, самой масштабной национальной программы США за последнее десятилетие в области образования No Child Left Behind на уровень этого самого образования. Основное содержание программы состоит в том, что школы и учителя становятся ответственными за уровень знаний учеников по математике и языку, определяемый в ходе тестирования. При этом школы, не обеспечивающие процент успешно сдавших тест, могут наказываться различными способами - например, лишаться федерального финансирования. Процент успевающих учеников должен расти со временем, и к 2014-му году достичь 100%.
Очевидное следствие такого закона - снижение требований к ученикам. Тесты не единые, а различаются от штата к штату, поэтому вместо того, чтобы совершенствовать преподавание, штаты предпочитают облегчать школьную программу. Тестирование показывает огромный разрыв между результатами федерального теста и теста штата - в Миссисипи, согласно тесту этого штата, может хорошо читать 89% четвероклассников; согласно национальному тесту, в Миссисипи хорошо читает только 18%. Вопросы национального теста для выпускников 4-го, 8-го, и 12-го классов высокого уровня и примерно соответствуют требованиям к ученикам российских школ. На том же сайте приведены и проценты правильных ответов на эти вопросы, с разбивкой по полу учеников, расе и показателям, коррелирующимся с уровнем дохода. В 1994-м знаменитый бестселлер the Bell Curve попытался дать ответ на вопрос, насколько наши успехи предопределены нашей генетикой, и насколько средой обитания и прилежным трудом. Похоже, результаты программы модернизации школьного образования No Child Left Behind возвращают нас к тому же вопросу: насколько идеалистично представление о том, что правильная мотивация учеников может обеспечить 100%-ю успеваемость.
Очевидное следствие такого закона - снижение требований к ученикам. Тесты не единые, а различаются от штата к штату, поэтому вместо того, чтобы совершенствовать преподавание, штаты предпочитают облегчать школьную программу. Тестирование показывает огромный разрыв между результатами федерального теста и теста штата - в Миссисипи, согласно тесту этого штата, может хорошо читать 89% четвероклассников; согласно национальному тесту, в Миссисипи хорошо читает только 18%. Вопросы национального теста для выпускников 4-го, 8-го, и 12-го классов высокого уровня и примерно соответствуют требованиям к ученикам российских школ. На том же сайте приведены и проценты правильных ответов на эти вопросы, с разбивкой по полу учеников, расе и показателям, коррелирующимся с уровнем дохода. В 1994-м знаменитый бестселлер the Bell Curve попытался дать ответ на вопрос, насколько наши успехи предопределены нашей генетикой, и насколько средой обитания и прилежным трудом. Похоже, результаты программы модернизации школьного образования No Child Left Behind возвращают нас к тому же вопросу: насколько идеалистично представление о том, что правильная мотивация учеников может обеспечить 100%-ю успеваемость.
