3.5K pounds per year – it’ll be about 5.6K USD. But it’s all in the past. Not it’s going to be about 7k pounds (11.2k USD). The average income in the UK is about 25K. Graduates usually start from something about 22...24K. I’m not sure about taxes. I’m not sure why you are talking about humanitarian education only. It’s a flat reform hitting any kind of university degrease including any technical.
Government high education budget is large in real money, but it’s a small fraction in the whole UK budget. The only real reason I can see is the conservative attempt to regain control over the population. How else I can explain the outcry over increased number of students reaching A and A* grades. The claim is that exams getting easier etc., but the reality is exactly opposite. As well who is going to suffer the most from increased tuition fees?
Гуманитарное образование - это из статьи, на которую я сослался. Так как Chronicles - весьма уважаемый источник, я его данным доверяю. Grade inflation - про это и через океан много говорят. Думаю, здесь это действительно есть.
Проблема приоритетов появилась не сегодня. В одном из линков которые я приводил выше есть график который хорошо показывает, что происходит с точными науками. Мне кажется правильней говорить не о стремлении каким-то образом задавить гуманитарные науки, а о стремлении улучшить состояние в точных. Приоритетные деньги - это только часть бюджета, а не весь бюджет.
Да, я сразу обратил внимание на этот график. То же самое происходит и здесь. Точные науки перестали быть престижными, "math is hard", "it is not for girls", а народ пошел в историю-английский-политологию-итп. Что создает большие проблемы и для меня: моя область трактуется аппликантами как nature appreciation, и когда они сталкиваются с математикой, пространственной статистикой и программированием, дети в шоке. Как Ли Якокa писал, превращаемся в страну, где население продает друг другу гамбургеры :-(
Мой сын сказал на этот счет что-то типа "ну и славно. Будет меньше конкурентов" :)
Предполагаю, что такое отношение к STEM - это как раз следствие успехов и прогресса в этих областях существенно изменивших образ жизни и характер производства за последние несколько десятилетней. Многие удивительные достижения и изменения воспринимаются сейчас как естественные и само собой разумеющиеся. В тоже время я честно говоря до конца так и не могу объяснить с чем связан отток желающих изучать точные науки и перемещение интереса в сторону историй-английского-политологии и т.п. Может быть с тем, что изменился характер производства. Например в UK около 70% GDP - это сервисные услуги. Производства в том виде в котором оно было 20...30 лет уже нет, а понимание места STEM в новых условиях еще не сформировалось.
no subject
Date: 2010-10-22 04:48 pm (UTC)Government high education budget is large in real money, but it’s a small fraction in the whole UK budget. The only real reason I can see is the conservative attempt to regain control over the population. How else I can explain the outcry over increased number of students reaching A and A* grades. The claim is that exams getting easier etc., but the reality is exactly opposite.
As well who is going to suffer the most from increased tuition fees?
no subject
Date: 2010-10-22 10:25 pm (UTC)Grade inflation - про это и через океан много говорят. Думаю, здесь это действительно есть.
no subject
Date: 2010-10-23 06:43 am (UTC)no subject
Date: 2010-10-23 03:19 pm (UTC)no subject
Date: 2010-10-23 04:45 pm (UTC)Предполагаю, что такое отношение к STEM - это как раз следствие успехов и прогресса в этих областях существенно изменивших образ жизни и характер производства за последние несколько десятилетней. Многие удивительные достижения и изменения воспринимаются сейчас как естественные и само собой разумеющиеся.
В тоже время я честно говоря до конца так и не могу объяснить с чем связан отток желающих изучать точные науки и перемещение интереса в сторону историй-английского-политологии и т.п. Может быть с тем, что изменился характер производства. Например в UK около 70% GDP - это сервисные услуги. Производства в том виде в котором оно было 20...30 лет уже нет, а понимание места STEM в новых условиях еще не сформировалось.